急救工作每天都在臨床發生，有效的心肺復蘇可以挽救更多危重患者的生命，讓臨床醫護人員及時進行知識與技能的更新，掌握標準CPR操作技能，對于指導臨床工作有重要意義，但醫護人員工作繁忙、時間寶貴，集中起來培訓有困難。從翻轉課堂設計可以看到，在保證教學目標的前提下，因為學員在課前已觀看教學視頻， 在課堂中只需要進行技能練習，展示他們的學習成果，不需要教師在全體學員面前再次講授可減少課堂授課時間，因而更受到學員的歡迎。結果表明，學員對翻轉課堂很滿意，認為這種方式非常適合醫護人員CPR培訓。全體導師對翻轉課堂的培訓方式很滿意，表示既節約了課堂時間，又保證了教學效果，學員表現更出色，是一種新的教學體驗。與傳統課堂相比，翻轉課堂學習時間靈活，提高了學員的自覺性，保證醫護人員工作與學習兩不誤，真正做到以學員為中心、因材施教、因時施教的人性化教學，具有明顯的優勢。
在國內外不同年齡層次不同專業的教學應用中取得了較好的效果，在醫學護理教育上也不斷有成功的案例。本研究在醫護人員的單人成人CPR培訓中進行了嘗試，得到了教與學雙方的肯定，在今后的培訓中要將這一理念及模式結合實際情況實現本土化，多增加翻轉理念課程來積累培訓經驗，同時可以結合運用以團隊為基礎、理論實踐一體化等教學模式來進一步提高培訓效果。
