職業(yè)傷害是勞動(dòng)人群中重要的安全和健康問題，也是在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家都存在的重要公共衛(wèi)生問題之一。安全教育培訓(xùn)作為強(qiáng)化職工安全意識(shí)，提高職工安全素質(zhì)和技能的有效途徑，開展得好，能有效提升企業(yè)的整體安全管理水平，減少和防止安全事故的發(fā)生。意外傷病(害)發(fā)生后大約10min以內(nèi)是急救或處置的關(guān)鍵時(shí)期，在此段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行急救處理可以大大縮短搶救時(shí)間，提高搶救成功率，因而被稱為“急救白金十分鐘”。但此時(shí)專業(yè)救護(hù)人員很難到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)，這是急救或處置的關(guān)鍵階段，也是醫(yī)療空白階段，如果此時(shí)周圍群眾或單位同事能夠進(jìn)行自救互救，就會(huì)贏得寶貴的搶救時(shí)機(jī)。因此將“白金十分鐘”急救理念納入到企業(yè)安全培訓(xùn)中，提高員工自救互救意識(shí)和技能，既可降低職業(yè)傷害傷亡率，又可為企業(yè)減少經(jīng)濟(jì)損失。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，員工自救互救意識(shí)和能力不夠強(qiáng)，約1/3的員工平時(shí)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，遇到同事出現(xiàn)意外傷害時(shí)大多數(shù)員工選擇呼叫急救系統(tǒng)幫助，只有少數(shù)人選擇“我能救護(hù)”，說明員工自救互救的意識(shí)和能力有待提高。員工對(duì)觸電、火災(zāi)、中毒、燒燙傷、扭傷等意外傷害知曉率較高；而對(duì)于相對(duì)專業(yè)的知識(shí)，特別是判斷生命體征、心肺復(fù)蘇術(shù)及創(chuàng)傷的判斷和處理知識(shí)知曉率較低。超過九成的員工在工作中會(huì)在意個(gè)人安全和危險(xiǎn)情況，并能嚴(yán)格按照正確的制度或流程操作、積極處理遇到的危險(xiǎn)情況,絕大多數(shù)員工認(rèn)為安全培訓(xùn)有必要，且超過4/5的人選擇了企業(yè)安全訓(xùn)練模擬人培訓(xùn)作為獲取安全知識(shí)的方法，而只有約1/3的人對(duì)單位既往的培訓(xùn)模式感到滿意。
企業(yè)在既往培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)員工安全意識(shí)和行為養(yǎng)成已取得很好的效果，但有幾方面仍需完善和改進(jìn)：加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作演練和應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)；提高員工安全和自救互救意識(shí)，從思想上引起重視，自覺學(xué)習(xí)安全知識(shí);加大培訓(xùn)力度，定期進(jìn)行培訓(xùn)，縮短培訓(xùn)周期并加以鞏固;注重培訓(xùn)的方法：理論與實(shí)踐相結(jié)合，少形式主義，注重效果；結(jié)合實(shí)例或現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解培訓(xùn)；培訓(xùn)模式多樣性，增加趣味性和互動(dòng)性；開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，突出重點(diǎn)；加強(qiáng)心肺復(fù)蘇等急救知識(shí)培訓(xùn)；請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)或?qū)＜遗嘤?xùn)；做好安全知識(shí)宣傳并加強(qiáng)安全監(jiān)督。
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