為了讓學生能更好的理解和掌握氣管內插管的解剖和操作技能,課上采取圖示、教學錄像、實體教具相結合;可能的話配合“全功能氣道管理模型”進行強化教學。
首先在教學課件中插入相關的解剖圖譜,讓學生對咽喉部的解剖有一個比較詳盡的了解,重點介紹路徑的解剖要點及注意事項。在外科教學的過程中,多媒體課件通過對多重感官的刺激,如:口腔、咽喉、氣管的解剖構成經多媒體三維動畫顯示,十分清晰直觀,給學生留下深刻的印象,增強了教學的直觀性,從而能夠提高教學質量,增強學習效果。在課上播放整個插管過程的教學錄像 我們購置了一些非常實用的電腦課件。都是麻醉專業的一些具體操作的教學電影,使同學們能夠非常清晰的看到整個操作過程。比如,全麻的過程是用內鏡實錄下來的,把氣管導管進入口腔、咽腔、喉腔,包括會厭、聲帶等所有解剖結構都錄制的非常直觀、清晰。多媒體課件的人機交互功能,使學生能夠對教材中涉及到的一些本專業或相關專業的知識點通過超文本鏈接獲取詳細的內容,使傳統的平面教學轉化為立體教學[2]。但在教學中,不能把課件變成電影,一放到底,應該讓學生的學習有一個循序漸進的過程,給學生留有思考的余地,才能使學生更容易將術的理論知識及操作技巧融會貫通。
