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隨著我國經濟社會的快速發展，院前急救的社會需求急劇上升，其中創傷和心腦血管急救占據院前急救的前兩位。猝死患者搶救的時間是4min，嚴重創傷傷員搶救的黃金時間是30min，如果院外急救沒有爭取到最關鍵的時間段，患者很難得到有效治療，即使是醫療服務較的發達國家，專業的急救人員也很難及時趕到，這就需要社會公眾積極參與院前急救。當前，我國公眾參與院前急救程度還遠低于發達國家。公眾參與院前急救的前提是他們已經掌握了基本的急救技能，國內已有部分研究者對少數城市的公眾或大學生的急救能力作了調查研究，但尚無研究同一城市醫學專業與非醫學專業大學生急救技能、技能需求、培訓需求等全面比較的報道。要提高公眾參與院前急救的整體水平，對大學生的急救培訓工作應先行一步。大學生是即將步入社會的公眾，他們幾年內都將進入社會各行各業，大學生進入社會后，由于其具有知識優勢%對周圍群眾具有很強的影響力，因此對大學生進行急救培訓和教育，可以起到培訓一人、影響一片的效果。大學生自身還具有勇于擔當、個性自信、能力突出等優點，醫學生身在醫學院校中，平時課程中接觸各種醫學知識，當然也包括急救知識，另外，醫學生在外科總論課程等實驗中也能直接學習急救技能，其急救技能遠高于非醫學生。但我們必須清醒地看到，醫學生掌握基礎急救技能的比率也不是50%以上，主要是由于醫學院校有許多專業，部分專業學習外科知識較少，而且有時就是學到過急救技能。由于不是專門學習急救技能培訓，學生也容易遺忘，醫學生選擇急救培訓的場所是醫院或急救中心，體現了他們希望更加專業、更加針對性地學習。這一點必須引起學校管理部門和急救培訓機構的注意，醫學院校不能用日常外科實驗課來代替專門的急救培訓，針對基礎急救技能的培訓工作應獨立于外科實驗之外。
